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工商管理学院教师“每人一堂公开课”实施方案

2019年05月13日 09:40 杨春燕 点击:[]

工商管理学院教师“每人一堂公开课”实施方案

 

为落实全国高等学校本科教育工作会议精神,扎实推进课堂教学改革,促进教师教学理念和教学行为转变,引导广大教师积极参与教学质量建设,推动我院课堂教学质量提升。根据《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》要求,特制定本方案。

一、指导思想 

以全面提高我校教师整体课堂教学水平为宗旨,以上级教育主管部门有关文件精神为依据,严格落实《潍坊科技学院“新时代课堂教学十二条”》,大力开展教学改革、教研活动,使课堂教学与学生培养相适应,全面提升教师的课堂教学能力,促进课堂教学改革的深入开展,努力提高教育教学质量。

二、领导小组组成

组长:张茂才

副组长;刘波

成员:杨春燕、刘金萍、张建玲、李宁、张君

三、评委组成

刘波、杨春燕、刘金萍、张建玲、李宁、张君

四、本单位所有专任教师53名,兼任教师29

工商管理学院专任教师名单

崔晓红

董秀丽

葛婷

葛晓军

韩明静

王耀宗

张同明

张君

李宁

刘金萍

杨生秀

周玉芬

张福增

赵雪晴

朱倩玉

姜雨杉

李袆

李丽

李乃金

李昕

李玉辉

李玉梅

梁洁

郑海波

周生超

刘若敏

刘营

刘中华

吕化霞

马维维

马江红

杨春燕

齐馨

庞聪玲

王兴娜

杨娜

张小妹

薛英芹

王秀荣

徐擎擎

尹会霞

马文惠(产假)

宋林芹(产假)

王鹏

张鹏

张茂才

刘波

于江学

张建玲

宋吉东

丁莹莹

侯永

郑小京

刘聪

孙伟卿

董雪莹

朱桐

苑爱香

 

 

工商管理学院兼任教师名单

单海英

杜莹

张擎擎

冯英华

郭风云

郭振鹏

郭震

韩宇

寇增艳

李翠红

李俊英

李铮

刘桂丽

刘美艳

孙元霞

唐法启

王成霞

王伟

杨松山

尹彩霞

殷兆武

于学祥

袁方圆

张翠萍

朱翠萍

张永红

张玉兰

 

 

 

1. 56,工商管理学院召开本单位全体教职工会议,布置工作有关事宜,并根据本单位实际情况,制定本单位的课堂教学达标实施方案。实施方案于201956日之前上交到相关学部和教务处。

2.教师上报参赛类别:“课堂教学模式改革十佳教师”,上报时间截止58日。

3.513日至524日组织听课,参与教师抽签决定听课顺序。

4.530日汇总完成评价分数,将本单位的专任教师按从高到低的顺序排名,在系内进行公示。

5.531日,按照任课教师总人数5%的比例推荐参加学校的“课堂教学模式改革十佳教师”评选。被推荐的教师需填写附件2《课堂教学模式改革“十佳教师”申报表》,院系一并汇总上交,院系上交推荐教师信息汇总表纸质版、电子版(附件3)。学校将组织评委评选26“课堂教学模式改革十佳教师”。

6.本次每人一堂公开课听课结果,可纳入潍坊科技学院教师教学质量评价指标体系“授课”监测点。

7.达标课、优质课。根据教师“每人一堂公开课”成绩,进行达标课和优质课评选,学部负责监督。各学部按照教师数20%的比例认定达标课,按照教师数10%的比例认定优质课。按照附件5格式提交电子版、纸质版材料

8.63-67  由各学部、教务处组建评委,评选出校级“课堂教学模式改革十佳教师”。评分标准见附件4《潍坊科技学院课堂教学模式改革评价表》。

9.610-611  评选结果提交各学部通过,报学校领导审批。

10.根据教师“每人一堂公开课”成绩,对人力资源系、市场营销系、国际商务系进行排名,评选出优秀系主任。

11.对参赛教师进行第二轮听课,531日之前完成。

六、激励及保障措施

院系部中层干部带头,全体专任教师人人参与,本着公平公正公开、严格标准、责任明确的原则进行。

1.评定为校级课堂教学模式改革“十佳教师”的教师,学校颁发证书予以表彰,其课堂系数为1.4。评为校级课堂教学模式改革“十佳教师”的教师,其获奖证书、课时岗位工资系数有效期三年。

2.按照潍科院字﹝201948号《潍坊科技学院教职工分类管理实施意见(试行)》附件3“潍坊科技学院教学为主型教师管理办法”要求,被认定为达标课的视为教学质量评价近两学期平均成绩在二级教学单位排名前70%,被认定为优质课的视为教学质量评价近两学期平均成绩在二级教学单位排名前50%

4.实行谈话和帮扶制度。对课堂教学排名较低的教师,院系部领导要与其谈话,指出存在的问题及认识。同时,系主任要安排本教研室内业务骨干教师,帮助其制定详细的提高课堂教学的措施、计划和目标,落实帮扶制度,“结对子,手把手”进行指导,使其尽快提高教学水平。


附件1   潍坊科技学院教师“每人一堂公开课”课堂教学评分表

教师姓名:

项目

评测要求

分值

得分 

课堂

教学

100

教学

内容

35

理论联系实际,符合学生的特点

10

 

注重学术性,内容充实,信息量大,渗透专业思想,为教学目标服务

10

重点突出,条理清楚,内容承前启后,循序渐进

10

反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果

5

教学

组织

40

教学过程安排合理,方法运用灵活、恰当,教学设计方案体现完整

10

 

启发性强,能有效调动学生思维和学习积极性

10

教学时间安排合理,课堂应变能力强

10

熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段

5

板书设计与教学内容紧密联系、结构合理,板书与多媒体相配合,简洁、工整、美观、大小适当

5

语言

教态

15

普通话讲课,语言清晰、流畅、准确、生动,语速节奏恰当

10

 

肢体语言运用合理、恰当,教态自然大方

3

教态仪表自然得体,精神饱满,亲和力强

2

教学

特色

10

教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好

10

 

评委签名

 

合计得分

 

注:评委评分可保留小数点后两位。比赛成绩评定采用百分制。


附件2   潍坊科技学院课堂教学模式改革“十佳教师”申报表

姓名

 

性别

 

学历

 

学位

 

职称

 

政治

面貌

 

所在院系

 

任教课程

 

任教班级

 

课堂教学模式改革方面主要工作成绩

(描述应包含近两年每年教学时数)

二级学院意见

 

 

 

 

 二级学院负责人签字:                 (公  章)

                                            

教务处

意见

 

 

 

 

教务处负责人签字:                 (公  章)

                                            

附件3

潍坊科技学院课堂教学模式改革“十佳教师”校级评选信息汇总表

院系名称(盖章):                                  

序号

教师姓名

最高学历

最高学位

职称

任教课程

校级评选拟听课时间、地点

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学部负责人签字:                 院系主要负责人签字:

 

院系教学院长签字:               制表人签字:


附件4         潍坊科技学院课堂教学模式改革评价表

教师姓名

 

课程名称

 

授课班级

 

评价要素

分值

评价点

评价内容

小计

合计

教学目标

12

5

能力

目标

能力目标符合课程整体能力目标,能力目标明确、具体、可实现、可检验。

 

 

4

知识

目标

知识目标应以能力目标的需求为依据,按“必需、够用”的原则来安排。

 

3

素质

目标

素质目标符合专业培养目标要求,并根据具体教学项目和任务合理确定。

 

教学设计

25

5

能力

培养

教学内容选择突出课程能力培养,符合课程整体设计思路和学生的实际情况。

 

 

5

项目

驱动

课程内容以工作过程为导向,以项目任务为主要载体,项目任务与实际岗位任务联系密切。

 

5

过程完整

项目和任务具有完整的工作过程,按资讯、决策、计划、实施、检查和评价等步骤序化教学内容。

 

5

一体化

精心设计能力的训练过程,注重知识、技能的关联性与递进性,实现“教学做”一体化。

 

5

充足

训练

训练实例安排充足,反复训练,并为不同的学习对象准备差别课题,供学生选择。

 

教师

主导

25

6

教学

方法

灵活选用各种教学方法,建立适宜学习与思考的学习情境,激发学生浓厚的学习兴趣和旺盛的求知欲。

 

 

6

教学

手段

合理使用现代教育技术和虚拟现实技术,增加教学信息量,提高教学效率,强化能力训练。

 

7

教师

素质

业务知识扎实,岗位技能规范。讲解简练,指导到位,注意学习方法、学习习惯和工作作风培养。

 

6

过程

控制

教学活动体现双向交流,管教管导,突出学生主体。教学过程组织有序,教学时间安排科学合理。

 

学生

主体

18

6

独立

学习

学生有权选择学习任务和目标,能独立获取信息,独立制定和实施计划,有充裕时间开展自主学习。

 

 

6

学生

想学

学生学习兴趣得到有效激发,学习积极性高,参与意识强,团结协作意识强。

 

6

自我

评价

课程教学评价突出以学生为主体,评价标准突出学生能力提高目标,重视学生自我评价。

 

教学效果

20

10

过程

评价

有效利用教学时间,学生积极主动学习,师生良性互动,真正体现学为主体、教为主导,教学效率高。

 

 

 

10

目标

评价

实现了课程教学的能力目标、知识目标和素质目标

 

附加分:项目化教学、小组讨论教学成果材料得分(10分)

 

合计得分

 

总体评价

 

日期:                   听课地点:                   专家姓名:


附件5         潍坊科技学院教师达标课、优质课信息表

院系名称(盖章):                                  

序号

教师姓名

身份证号码

最高学历

最高学位

职称

任教课程

备注(达标课、优质课)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学部负责人签字:                 院系主要负责人签字:

 

院系教学院长签字:               制表人签字:

 

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